硕士研究生视角:只有特殊教育老师才能理解的17件事
有时，当我告诉人们我从事特殊教育工作时，他们会说“你必须有圣人的耐心”或“与那些孩子一起工作需要某种类型的人”。这些陈述通常是善意的，但往往是错误的。
我成为一名特殊教育老师首先是因为我关心学生的成功。我接受了特定技能和干预技术的培训，并磨练他们与残疾学生一起工作。我利用空闲时间研究教育最佳实践并阅读我能找到的任何东西来丰富我众所周知的“工具包”。对我来说，这就是好老师所做的。他们从不停止学习。
围绕我的职业的假设似乎是有人可以在一天早上起床并对自己说：“你知道吗？我要教育残疾孩子！” 有些人认为，要成为一名成功的特殊教育老师，他们所需要的只是一颗善良的心和一个温暖的微笑。这些类型的人往往会在几个月（甚至几天）后离开教室。
还有温顺或温和的照顾者的比喻，这与在这个职业中茁壮成长所需的心态相去甚远。特殊教育教师必须大声疾呼，互相支持，并不断重新评估他们的目标，特别是如果他们想要一份持久的职业。
幸运的是，我们许多从事特殊教育工作的人都接受了这样一个事实，即我们的专业化是教育中最容易被误解的角色之一。我们知道我们是谁，我们在做什么，并且我们分享了一组独特的共同经验，而这些经验之外的大多数人都无法完全掌握。但我们会一直努力为您提供线索。以下是所有特殊教育教师都了解的一些内容。
1. 我们是真正的老师
我们去了真正的学院和大学，并获得了真正的学位。不要让任何人告诉你我们是光荣的保姆。
2. 是的，你可以在三分钟内吃完午餐
那是……如果我们甚至吃午饭的话。特殊教育教师通常没有计划期，这使得在处理业务的同时吃零食成为我们的专长。
3. 厚脸皮伴随着工作
在他们职业生涯的某个阶段，每位特殊教育工作者都必然会有表现出具有挑战性行为的学生。重要的是要知道，我们受过训练，不会亲自采取任何不利的行动。我们知道，学生经常表现出行为问题，因为他们没有沟通技巧，这使得我们教他们适当地表达自己的愿望和需求变得至关重要。
4. 不可避免的“坏”因素
特殊教育老师通常会保留一套备用衣服，以备不时之需。我们永远不知道我们会发现什么样的流体或材料四处飞舞。不要让我们开始了解舒适鞋的重要性。
5. 学生的兴趣对学习至关重要
每个人都有梦想和目标，即使它们乍一看并不明显。我们明白，将学生的才能和热情融入课程或学习环境可以帮助他们保持专注和参与——并使我们的教学更好。
6.工作真的非常非常难
50% 的特殊教育教师在任教的头五年就离开了这个领域。75% 的人在 7 到 10 年后离开。在大多数情况下，这是由于缺乏支持、工作时间长和工资低造成的。倦怠是真实的。
7.快乐的眼泪是一回事
我们最喜欢的教学方面是看到学生在一整年的学校后取得的成长。当我们想到也许我们是推动学生成为自信和成功的年轻人的工作的一部分时，我们会变得情绪化。
8. 我们将用贴纸换取专业发展
如果我们在提供教师培训的地区或学校工作，我们会积极参与。当谈到帮助我们提高技能的资源时，我们经常会遇到困难。
9. 吱吱作响的轮子沾上油脂
我们知道，我们需要坚持不懈才能获得课堂所需的支持。我们拥有支持我们的学生及其获得适当服务和学习便利的权利的知识。
10.态度决定一切
我们知道，当我们开始抱怨或心情不好时，我们的一天会过得怎样，并且我们看到了它对学生的影响。我们尽最大努力保持积极（但并非不切实际）的前景并抓住这一天，我们知道我们会因此而变得更好。
11. 灵活也有优势
特殊教育教师的职业生涯源于对意外的期待。不知道学生何时会出现紧急健康问题或从事具有挑战性的行为，或者学区办公室的访客可能会过来。我们会在转弯处遇到任何惊喜，这就是让工作令人兴奋的原因。无论好坏，我们都必须保持灵活。如果我们不这样做，我们就会崩溃。
12. 学生一起学得更好
全纳教育不仅仅是残疾学生在普通教育课堂上花费的时间。这是关于创造一个承认和尊重差异的环境，教师可以为所有学习者的成功制定计划。
13. 没有“被追赶”这回事
特殊教育教师的文书工作是无穷无尽的。我们中的一些人倾向于混乱和杂乱无章，即使我们尽最大努力保持办公桌和收件箱的清洁。
14.礼品卡统治一切
因为在我们的教室上花费数百美元是演出的一部分。
15. 哪里可以找到免费食物
诚然，这个事实并非完全是特殊教育教师所独有的。学校的教师休息室几乎总是提供免费食物，尤其是在假期期间——我们不会评判同事是否放纵。教学是一项压力很大的工作，无论如何，健身房会员资格随时可能发生。
16.没有老师朋友我们就无法生存
我们很容易孤立自己，尤其是在感觉被普通教育教师人数超过时——或者更糟的是，被误解了。我们知道我们需要投入精力让自己融入学校生活，通识教育教师也应该帮助培养这些关系。
17. 残疾学生不仅仅是他们的诊断
我们的学生首先是有希望、梦想、需要和需要的孩子。我们不关注他们的残疾，而是利用它们来了解我们如何才能最好地支持学生在课堂内外的发展。我们知道，无论他们的局限性如何，我们的学生都能够思考、学习和理解。